I partnerskab med Sophie Dulac Distribution (vores manifest)
Hvad lærte du i skolen?
Hvad kan du huske fra de timer, du har brugt i gymnasiet, i klassen eller på CDI?
Hvad er vigtigt at lære i gymnasiet?
Da jeg så filmen Première Solitudes, en film, der udkommer den 14. november 2021 i biografen, genopdagede jeg skolen gennem dens korridorer, dens diskussioner i pigetoiletterne, dens legepladsspørgsmål og frem for alt gennem sine gymnasieelevers øjne .
Jeg huskede, i hvor høj grad disse ikke-skole-øjeblikke mellem selvbetjeningen og det igangværende chatter eller de mere eller mindre motiverede besøg på sygestuen havde smedet det, jeg er blevet. Så jeg ville skrive om de lektioner, jeg lærte fra dette stadium af min skolegang, lektioner "uden for programmet", langt fra at være akademiske, men som havde fortjenesten at gøre mig til voksen.
Gymnasiet lærte mig at vide, hvad der var godt for mig, og at udfordre autoritet
Jeg havde allerede fortalt dig i mit "brev til teenageren, at jeg var", hvordan jeg var blevet fjernet mere eller mindre fra min gymnasium, fordi jeg ville springe over en klasse; så hvordan jeg havde efterladt det uden beklagelse at gennemføre mit projekt.
Dette er en af de gange, hvor jeg var nødt til at gå imod autoritet, og hvor jeg forstod, at hvad der var godt for mig, var det vigtigste . Vigtigere end at gøre den “rigtige studerende” jævn.
Det var ikke den eneste gang dette skete.
Jeg udviklede mig derefter i en ret katastrofal familiesammenhæng. Den dag jeg blev træt af at føle mig usikker og min søster; den dag jeg følte mig udmattet af at se min mors overvældning med sociale tjenester, slog jeg alarm og henviste den til virksomhedens socialrådgiver .
Mens hun gjorde et utroligt stykke arbejde, gjorde hendes kolleger i Generalrådet, som hun henviste mig til, den situation, hvor min søster og jeg befandt os værre.
Jeg, der var vokset op uden at lave for mange bølger, blev oprørt og løftet op , fordi det var tid til ting at ændre sig, og jeg havde ikke længere tålmodigheden til at vente på, at voksne og hele deres system skulle forstå det vi var i fare. Jeg var vred, jeg fik det hørt.
Det var måske en af de første gange, at jeg handlede som voksen på en måde, der var så ansvarlig og så relevant.
At forkynde min utilfredshed med dem, der ikke kun kom mig til hjælp, men også kastede mig i min nød ved at fremprovokere min giftige fars vrede, det var rigtigt, det var dristigt, og det var frem for alt det bedste at gøre.
Det er med disse erfaringer, at jeg har lært at modsige voksnes uforsonlige lyd, når jeg er uenig, kæmper og fortsætter med at udtrykke min mening, indtil situationen er den rette for mig.
Det er også det, der gjorde det muligt for mig at forstå, hvor ret jeg har, når jeg tror, at dette eller det andet valg er det bedste for mig, og hvor meget jeg skal holde fast ved det uden at give slip på trods af forhindringerne. .
I gymnasiet lærte jeg, hvor ængstelig jeg var ... og hvordan jeg skulle håndtere det
Jeg mener ikke med alt dette, at jeg aldrig tvivlede på min fremtid.
Når du bliver bedt om at vælge det på en måde, der præsenteres som fast og endelig, er fremtiden ofte mere en kilde til kval end noget andet.
Præcis var jeg - og er stadig - en ængstelig person, frygtelig. Jeg havde ikke rigtig forstået det, da jeg i slutningen af college havde blokeret alle følelser og følelser i mig selv, netop fordi jeg ikke vidste, hvordan jeg skulle håndtere dem .
Uden at vide nøjagtigt hvorfor eller hvordan, var denne skal svækket, indtil den dag den briste. Det resulterede i en slags skolefobi: Jeg kunne ikke rigtig gå i klasse længere, jeg havde angstanfald flere gange om ugen, jeg kunne ikke koncentrere mig, jeg kunne ikke engang studere.
Og hvis du lærer mig at kende, ved du, hvor meget jeg elsker skole (da jeg hader helligdage), og hvor meget min perfektionisme ligger mit hjerte tæt på. På det tidspunkt ville jeg gerne have været en stærk kvinde og ikke brug for hjælp .
Det var klart, at dette ikke var muligt. Et panikanfald reducerede mig til intet, og uden at have min fulde kapacitet havde jeg intet andet valg end at acceptere den hjælp, der blev tilbudt mig.
Jeg startede med terapi igen, jeg lærte at trække vejret, finde måder at slappe af på, jeg begyndte at stole på nogle gange.
Jeg lærte, at jeg var i stand til alt takket være gymnasiet
Under sådanne forhold, og selvom jeg før havde udmærket mig i skolen, ville det være svært at få min bac .
I løbet af de sidste seks måneder af finalen gik jeg ikke til undervisning uden at indhente dem hjemmefra. Mine gennemsnit i fysik og matematik gik fra 15 i første kvartal til 1,5 i det andet, derefter steg jeg op til ... 2 i det tredje.
For en bac S blev den dårligt krydset.
For at være ærlig, bortset fra resultaterne, var jeg ikke engang sikker på, om jeg ville være i stand til at tage eksamen i betragtning af den konstante stressende tilstand, jeg var i på det tidspunkt.
Men ved hårdt arbejde, støtte, venskab, velvilje, modstandsdygtighed, ved ikke at give slip, gjorde jeg det. Ikke kun tog jeg bacen, men jeg fik den og-med-omtale-tak.
Hvis jeg havde overvundet dette, ville jeg sandsynligvis være i stand til at overvinde næsten alt. Og resten af min rejse viste mig, at jeg ikke tog fejl .
Hvordan bliver man populær i gymnasiet, og hvordan man kan overvinde jeres fordomme?
Hvis jeg indtil da næsten altid havde været omgivet af de samme mennesker siden grundskolen, hvis jeg aldrig rigtig havde haft brug for at gøre en indsats for at møde mine klassekammerater og integrere mig selv, har gymnasiet ændret situationen. .
Efter en kort praktikoplevelse, hvor jeg allerede havde været nødt til at lære andre gymnasieelever at kende, vendte jeg tilbage til min lokale gymnasium, men efter at have sprunget over en klasse.
Alle grupperne var allerede dannet i flere måneder eller endda år, jeg kendte ingen , jeg var det lille barn, det nye, og jeg tror, jeg var bange for at dø.
Jeg lærte at nå ud til andre, selvom vi først ikke havde meget til fælles. Jeg lærte at skabe mit sted, at tage den behagelige luft, at skabe venskaber.
Jeg, der havde en meget nedsættende grundlæggende vision for andre, konfronterede mine fordomme med virkeligheden og lærte at overvinde dem.
Et konkret eksempel: Fra de første dage mødte jeg en klassekammerat, der var imod mig på alle måder - bortset fra fornavnet, fordi hun også hedder Mathilde.
En smuk blondine i den kolde luft, i en lyserød Barbie-regnfrakke, og hvis TPE fokuserede på kosmetisk kirurgi. Man kan lige så godt sige, at det skubbede mig meget hurtigt væk, og vi hadede hinanden i flere uger efter fælles aftale.
En chance for ting betød, at vi en dag uden anden grund end at glemme en bog blev venner og aldrig forlod hinanden i to år.
Jeg var overbevist om, at det kun var kedeligt og overfladisk; Jeg forstod, at jeg altid ville være nødt til at gå længere i fremtidige møder og stoppe med at dømme ved første øjekast værdien af en person, uanset hvem de er.
Gymnasiet, når voksenalderen begynder, langt fra "fælles baser"
Dette er blot nogle få eksempler på alt, hvad jeg lærte fra mine gymnasium .
De svarer også til første gang, jeg tog afgørende valg, for eksempel med hensyn til min orientering eller indlæring af autonomi som med de få måneders praktik, jeg lavede.
Hvis det ikke var sjovt, ved jeg, at jeg lærte mere end bare et skoleprogram under samleje og kaffepauser, lidt efter lidt, at blive voksen . Jeg lærte at stole på mig selv nogle gange mere end på andre, og langsomt voksede jeg op. Eller rettere modnet - det er det udtryk, vi bruger, når vi kommer ud af barndommen, ikke?
Jeg genopdagede dette, da jeg så Première Solitudes: afhøringen af teenagere, der leder efter sig selv , hvis vision af verden ikke længere er helt naiv og forbliver fuld af friskhed.
Det mindede mig om den 13-årige "mig", der troede, at hun var så moden og alligevel kun var barn. Jeg forestiller mig, at jeg om 5 år ville have den samme vision om det nuværende "mig".
Sandsynligvis vil jeg da gøre status over, hvad jeg lærte på universitetet uden for amfiteatrene; eller på sæderne på vores kontorer i Mademoisell.
Indtil da ville det være en stor fornøjelse for mig at tale med dig om, hvad skolen har lært dig ; hvad du forventer, at han lærer dig, hvis du ikke er der endnu, eller hvad du gerne ville have lært der, der ikke er på programmet.
Du kan forklare alt dette for mig i kommentarerne. For min del vil jeg helt sikkert fortælle dig andre anekdoter, der ikke passer ind i denne allerede meget lange artikel ... Så vi siger til hinanden med det samme på den anden side?
For at gå videre:Première Solitudes er en film instrueret af Claire Simon med gymnasieelever. Det vil være på teatre den 14. november , hvis du også vil fordybe dig i deres vision om gymnasiet!
Indtil da, for ikke at gå glip af noget af Mademoisells indhold, skal du abonnere på vores chatbot og opdage dagens 3 flagskibsartikler hver aften!
