Undervisningen i regionale sprog, især bretonsk, er ikke kendt. CokdeBiz havde allerede fortalt os om Bretonnismer, men jeg ville gå endnu længere og tale om min personlige oplevelse!
Bretonsk er mit modersmål, og jeg bruger det hver dag. Dette blev muliggjort takket være Diwan-skolerne, hvor næsten alle lektioner gives i bretonsk fra primær til første.
Diwanskoler: et ret nyt fænomen
Lad os begynde med lidt tilbage i tiden. Den første Diwan-skole blev åbnet i 1977 i Lampaul-Ploudalmézeau i Finistère, og på det tidspunkt havde den fem studerende. Det første kollegium blev åbnet i 1995 i Plésidy i Côtes-d'Armor, og der er nu fem mere: i Guissény (29), i Relecq-Kerhuon nær Brest (29), i Quimper (29) , i Vannes (56) og i Saint-Herblain nær Nantes (44) - den seneste, der åbnede i 2008.
I 1994 blev Lycée Diwan oprettet i Carhaix i 29 på stedet for Kerampuilh (limet til stedet for Vieilles Charrues!). Han er derfor 20 år i år! I 2021/2014 havde det næsten 300 studerende, hvoraf det overvældende flertal er praktikanter, hvilket siger sig selv, at gymnasieelever kommer fra hele Bretagne. I dag er der tre sektioner til rådighed: litterær, videnskabelig og økonomisk og social.
Sammenfattende er der i dag 46 skoler inklusive en i Paris (f.eks. Ja!), Seks gymnasier og en gymnasium, hvilket gør os til omkring 3.700 studerende (figur fundet for året 2021/2014). Til din information findes der også skoler med tosprogede klasser: Div Yezh for offentligheden og Dihun for katolsk uddannelse.
Hvad angår Diwan, er uddannelse gratis og sekulær, selvom skolerne er private under tilknytningskontrakt. De fulgte programmer er dem fra National Education, bortset fra at ... de er på bretonsk!
Immersion uddannelse
Du skal spørge dig selv, hvordan skolegang foregår på et regionalt, "ikke-officielt" sprog, som ikke ganske enkelt er i de studerendes miljø og samfundet. Faktisk er alt det samme som i enhver anden skole, bortset fra et par ting, der ikke nødvendigvis sker på skoleniveau.
Først og fremmest er næsten alle lektionerne, hvad en overraskelse, helt på bretonsk. Ja, ALLE undtagen naturligvis sprogkurserne - men det kommer vi senere.
Immersion uddannelse betyder, at vi er nedsænket i noget, i dette tilfælde et andet sprog end det, der bruges af flertallet af vores landsmænd. Det spilles fra børnehaven, hvor barnet som en svamp ville have evnen til at interioriere meget mere simpelt de forskellige lyde, der når ham.
I mit tilfælde skete det modsatte: Jeg blev født i en bretonsk familie, så det er mit modersmål. Så det er franskmanden, som jeg lærte, da jeg kom i skole takket være mine små venner! Men for de fleste unge er deres første kontakt med bretonsk derfor i folkeskolen, når nedsænkning begynder. Introduktionen af fransk sker gradvist fra CE1 eller CE2 med en hastighed på to timers lektioner om ugen.
Dette indebærer naturligvis, at man har bretonske lærere. Og min mor er lærer i Diwan, jeg kan fortælle dig, at det undertiden er en helvede kamp for at finde uddannelsesdokumenter på bretonsk, der er moderne og tilpasset ...
Dette er grunden til, at hacket ofte er i orden: for eksempel er en teknik, der ofte bruges, oversættelsen til bretonsk af en tekst, der vises på et dokument på fransk, oversættelse, der udskrives og indsættes på det originale dokument, således at det med fotokopien hverken set eller kendt j't'embrouille laver et dokument, som tonelejerne vil indsætte i deres notesbog om "yezhadur" (grammatik) eller "matematik" (matematik).
Nu er der selvfølgelig en lang række lærebøger, der er trykt direkte på bretonsk, velskrevet, som ikke har noget at misunde deres franske kolleger. Bretonske sprogbøger bruges også på college, men der er desværre ingen til gymnasieniveauet - måske fordi der ikke er nok efterspørgsel ...
Med hensyn til sprogkurser har jeg, nu jeg er i videregående uddannelse, set en klar forskel i brugen af det studerede sprog: i Diwan, i engelsk, spansk eller tysk lektioner, / læreren taler kun kursets sprog. Det samme gælder for de studerende! Princippet om nedsænkning gælder for alle de studerede sprog.
Når de studerende har et spørgsmål, er det altid på kursets sprog. Denne forskel mærkes også i niveauet: ifølge min erfaring og mine venners er sprogniveauet for en studerende fra Diwan ofte højere end en elev fra en "traditionel" skole. Selvom det selvfølgelig ikke nødvendigvis skal generaliseres!
Fremragende resultater i nationale eksamener
For eksamensbeviser sker dette som i andre skoler, bortset fra at vi er nødt til at gennemgå begreber på et andet sprog end det, der ses i klassen.
Jeg videregiver hurtigt Brevet des colleges, for i min hukommelse fik vi lov til at tage historie-geografi og matematikprøver på bretonsk, hvilket i høj grad gjorde det lettere. Til den nye kunsthistoriske test er jeg ikke sikker på, hvordan det går. Da der er en intern jury i Diwan, kan testen muligvis udføres på bretonsk? Medmindre juryen er fransktalende?
Snarere vil jeg fortælle dig om en test, der vedrørte mig lidt for nylig, jeg kaldte BACHELOR.
For bac er det lidt anderledes, fordi kun historien-geografi testen kan tages på bretonsk. De andre fag undervises på fransk. Så hvad udgør alt dette som betingelser?
- I tilfælde af geohistorie er det sejt, fordi det betyder, at vi kan revidere vores lektioner roligt uden at skulle oversætte alt. STORE ! Bortset fra at du pludselig er nødt til at lave lidt mental gymnastik for at læse annaler om bac, som kun udgives på fransk; dette indebærer derfor, at man viser klassen korrespondancen mellem terminologien på bretonsk og den på fransk, der læses i bilagene.
- For andre emner som matematik, økonomi, naturvidenskab og så videre overtager fransk omkring januar måned, så de studerende ikke går for vild.
Set sådan kunne det være skræmmende: dække om seks måneder et ordforråd, der undertiden ikke er gennemsigtigt, og som vedrører resultaterne af en hel skolegang?
Men alt går stille, generelt: de studerende er slet ikke hermetisk lukket for Francophonie, vilkårene er ofte allerede kendte. Og for naturfag har ord på bretonsk ofte samme rod som deres franske ækvivalenter.
Bemærk, at Diwan har oprettet interne eksamener på modellen af patentet og bac, hvilket vidner til et niveau erhvervet i Breton og i de vurderede emner.
Og a priori fungerer alt meget godt, som vores ven Wikipedia forklarer os:
I 2021 rangerede Le Figaro gymnasiet Diwan de Carhaix som "bedste gymnasium i Frankrig" ved at overveje resultaterne af kandidatstuderende fra 2021 (99%), vægtet af virksomhedens evne til at støtte og fremme sine studerende og dets evne til at holde hans elever mellem anden og terminale.
Den samme gymnasium i Carhaix havde ifølge Figaro-rangordningen allerede besat i 2021 stedet for "2. bedste gymnasium i Frankrig" blandt 1930-virksomheder. Denne rangordning beregnes på grundlag af nationale uddannelsesdata, hvilket indikerer, at en andenårsstuderende ved Lycée Diwan de Carhaix i 2021 havde 93% chance for at få sin kandidatgrad i samme virksomhed. I 2021 rangerede Le Parisien Lycée Diwan de Carhaix fjerde i Academy of Rennes og sjette og tredive i Frankrig.
Men at tale bretonsk ville ikke være en fejl, og det ville endda give ganske gode resultater? For nu, fair play, skal det være kendt, at antallet af studerende, der passerer bac ved Lycée Diwan, generelt er omkring 80, og at dette tal stiger fra år til år. Så 99% succes, det betyder, at kun en studerende (eller to måske) savnede sin studentereksamen.
Og efter ? Nå er forfølgelsen af en bachelorgrad fra Diwan meget lig den for en klassisk studerende, skønt ifølge Telegram:
alumner fra Diwan rejser oftere til deres studier i udlandet (12% i 2021 mod 4% blandt andre franske studerende). På universitetet deltager de i forelæsninger i sproglige discipliner meget mere end andre studerende (50% mod 33%), begyndende med sprog (22% mod 8%).
Jeg vil tilføje til disse data, at gymnasieelever ofte bliver i Bretagne for deres studier, de to byer, der konkurrerer om modtagelse af studerende (eller i receptionen af bretonsk-venlige studenterfester) er Brest og Rennes.
Forskellen som en kraft?
At studere i en "ikke-standard" virksomhed indebærer, naturligvis, igen i min personlige erfaring, at jeg har et miljø, der er lidt anderledes end "traditionelle" skoler.
Der er virkelig en speciel atmosfære i gymnasiet. Jeg kan naturligvis ikke rigtig sammenligne det med "franske" virksomheder (som vi siger hjemme), da jeg aldrig har været til nogen, men ifølge de artikler, jeg har læst, og hvad mine venner uden for Diwan fortæller mig. har sagt, ser det ud til, at hun adskiller sig lidt.
Hvordan siger man det? I betragtning af det reducerede antal studerende kender alle hinanden, alle kender lærerne, og alle kender alles brødre, søstre og forældre. Som det ofte er tilfældet, betyder det selvfølgelig, at nyheden rejser hurtigt, og at sladderne er rigelige.
Men det betyder også, at der er velvilje, og en ånd af fællesskab, som der er lidt i skolerne (efter min ydmyge mening). Tag f.eks. Sagen om den mega-store fest, der fandt sted den 18. oktober i Carhaix, til 20-årsdagen for gymnasiet. Det var en begivenhed, som alle involverede direkte eller indirekte i Diwan ventede på, og det var en blanding af generationer, som der sjældent er på denne skala.
Men dette gælder også for alle begivenheder i mindre skala: i en fest-noz (bretonsk festival med traditionel dansemusik) arrangeret af en Diwan-skole kender folk hinanden og genkender hinanden, så længe de har været i gymnasium eller college på samme tid. De ældre generationer er ofte forbundet med de yngre af brødre og søstre.
Og når det kommer til den indre atmosfære på college eller gymnasium, da alle kender hinanden, er der mindre dømmekraft - f.eks. Med hensyn til tøj.
Jeg vil gerne sige, at sindet er lidt mere åbent generelt, og at tolerance er mere til stede.
Nå, lad os komme godt overens: Jeg siger ikke, at Diwan-gymnasier og gymnasier er en sød verden, og at det er paradis. Det forbliver et miljø af teenagere, der kan være grusomme over for hinanden, og drillerier kan eksistere. Men jeg fortsætter med at tro, at solidaritet er mere til stede end andre steder.
Dette kan forklares med en anden faktor: antallet af elever reduceres, hvilket betyder, undtagen i tilfælde af gentagelse eller ændring af sti, for eksempel, er de samme mennesker sammen gennem hele deres skolegang!
For at tale om mig selv igen har jeg venner, som jeg har kendt siden folkeskolen, hvortil de venner, jeg mødte på college, blev tilføjet, hvortil de blev tilføjet, som jeg mødte i gymnasiet. Og det gav et dejligt svejset venner af venner, som jeg kender godt, og som jeg stadig ser meget ofte endda flere år efter gymnasiets afslutning.
Grænser for nedsænkning
I Diwan er passage af traditioner og respekt for bretonsk kultur et nøglepunkt for pædagogik. Det går lige så godt gennem bretonsk danselektioner i folkeskolen, som fest-noz arrangeret i skolen før hver ferie med vennegrupper, der spiller deres musik (traditionel eller ej). Dette er et vigtigt punkt, for i slutningen af ugen eller dagen, hvor de studerende vender hjem, er mange i et miljø, der er helt fremmed for bretonsk, og hvad der kommer tæt på det.
Dette er et stort problem i Diwan: vægten af Frankrig og fransk. Der er ikke mange studerende, der taler bretonsk uden for skolen.
Jeg tilbragte 18 år af mit liv med at være opmærksom på hvilket sprog jeg brugte i nærværelse af skolens lærere og skiftede sprog så snart en bonde eller en lærer var i nærheden. For bag kulisserne taler eleverne fransk indbyrdes, læser på fransk, bor i et miljø på fransk uden for klassen.
Dette giver et sprogniveau ofte under forventningerne; hvordan taler du et sprog perfekt, hvis du ikke træner det regelmæssigt i en anden indstilling i skolen? For ikke at nævne afvisning af sproget fra teenagers side, ofte på college, når unge mennesker har venner uden for Diwan, og de ser bretonsk som et "bonde" -sprog eller endda som et dødt sprog ...
Så ja, ordforråd og grammatik er ikke altid de studerendes stærke punkt, ganske enkelt fordi ingen bor i et 100% bretonsk miljø. Heldigvis udvikler medierne i Breton mere og mere rig og moderne indhold. Det samme gælder læsning: der findes attraktive magasiner, og tilbudet om børnelitteratur er ret stort.
Og for at afslutte med en positiv note har unge, der forlader gymnasiet, ofte en genoplivning af "kulturel bevidsthed", hvis du kan sige det på den måde. Når de var ude af en sammenhæng, hvor de talte og hørte bretonsk næsten hver dag, indså de, hvor heldige de er at have lært et andet sprog, og hvor hurtigt det kan glemmes, hvis det praktiseres ikke.
Jeg ved ikke engang, hvordan man siger cap.
Mange bliver derfor involveret i foreninger til forsvar af sproget, et ikke ubetydeligt antal studerer bretonsk på universitetet i major eller option, og alle glider en sætning her og der for at forsøge at bevare deres sprog så meget som muligt.
Især da hun går vild; denne artikel i Ouest France forklarer som følger:
Mellem 1997 og 2007 faldt antallet af bretontalende i Nedre Bretagne med 30%. Vi gik fra 246.000 til 172.000 mennesker, der siger, at de taler bretonsk. (…) Næsten 35.000 mennesker praktiserer stadig bretonsk hver dag. Men de er halvt så mange som for ti år siden .
Afslutningsvis
Jeg håber, jeg har givet et ret omfattende portræt af Diwan, og hvordan jeg levede min skolegang der. Mit liv ville naturligvis ikke have været det samme, hvis jeg ikke havde været der, og det er en verden, ingen kan glemme. Det smider bestemt identiteten af alle dem, der har været der! Jeg forestiller mig, at en god del af læserne ikke engang mistænkte eksistensen af sådanne skoler, og jeg er selvfølgelig åben for spørgsmål i kommentarerne.
Regionale sprog er en reel rigdom, som det er vigtigt at bevare, og der er mange! Hvis du ser godt ud, har du måske en baskisk ikastola, en occitansk calandreta eller en catalansk bressola i nærheden af dig ...
For yderligere :
- Den officielle hjemmeside for Diwan Breizh-foreningen
- Facebook på bretonsk, efter 3 års anmodninger!
