Susan og Adèle er bedste venner. De har netop fået deres bac L med æresbevisning og forbereder sig på at tage en lang måned med ferie.
Indtil da kunne de have livet for enhver 18-årig gymnasiepige, der lige har afsluttet deres terminale.
Bortset fra at Susan og Adèle begge deltog i CNED-programmet , National Distance Learning Center.
CNED tillader fjernundervisning fra college til videregående uddannelse (og endda efter).
Det er et offentligt program, der overvåges af ministeriet for national uddannelse og ministeriet for videregående uddannelse, forskning og innovation.
Anouk Perry, tidligere redaktør hos Mademoisell, har fortalt sin egen erfaring i denne artikel:
Hvordan går starten på skoleåret, når du tager korrespondancekurser hos CNED?
Susan, Adèle og deres historie med CNED
Kort før starten af skoleåret 2021 viste dette alternativ sig at være en ideel plan, og hver havde sin egen grund. For Adèle var det et spørgsmål om organisering, forklarer hun.
” Jeg har altid været uddannet inden for dansestudier , et sportsstudieprogram. Jeg havde delt tidsplaner mellem klasser i en specialiseret gymnasium og danseklasser.
Problemet er, at det krævede visse ofre fra mig: Jeg boede for eksempel ikke hjemme i løbet af ugen.
Jeg har allerede tænkt på at lave CNED i 3. og 2. år, et år hvor jeg ikke holder meget gode minder. "
Susan har i mellemtiden en skolefobi . Det er umuligt for hende at gå i ro i en traditionel virksomhed.
Hun begyndte at blomstre, da hun valgte at fortsætte sin skoleundervisning derhjemme, siger hun.
”Jeg ved, at hvis jeg ikke havde taget springet , ville jeg være faldet ud af skolen. "
Hun tilføjer:
” Jeg har altid været uafhængig. Jeg fortalte mig selv, at CNED ville være løsningen for mig. "
Så i stedet for at begynde alene i dette eventyr, besluttede disse to venner, der mødtes i CM2, at registrere sig sammen og organisere deres eget skoleår hos CNED.
”Jeg så det som en udfordring,” siger Adèle.
Susan tilføjer:
”Vi tøvede længe, inden vi tog vores beslutning. Men chatter sammen troede jeg, det ville være en stor oplevelse. "
Organisation blandt venner
Hvis duoen med unge piger tøvede så meget, er det fordi det ikke er let at tage fjernkurser.
Dette kræver seriøsitet og god organisering, ikke alle kunne gøre det, sagde hun.
Adèle fortsætter:
” Vi er i total autonomi.
Hvis du støder på problemer med en øvelse i et emne eller på et kursus, skal du tage ansvaret for at prøve at finde en løsning. "
De havde adgang til en CNED-platform, hvor kurserne var tilgængelige. I starten af skoleåret modtog de en stor pakke med lærebøger og det fulde program til Terminale L.
Så var det op til dem at organisere sig.
Men at være sammen har hjulpet dem meget, de indrømmer. Det skal siges, at tidsplanen for de to venner med Adèles 22 timers dans om ugen var ret stram. Danseren siger:
”Jeg ankom hjemme omkring kl. 17, vi mødtes enten den ene eller den anden.
Vi forberedte visse lektioner på forhånd: Jeg forberedte historielektioner, Susan filosofilektionerne, og vi udvekslede dem.
Jeg var historie-geolærer og Susan filosofilærer. Vi gjorde det også med undervisning i jura og litteratur. "
Det var imidlertid umuligt for dem at undervise hinanden i alle fag.
For sprog studerede de for eksempel dem derhjemme, og det fungerede godt, da begge havde gode karakterer i bac.
For Susan gjorde det at være den andres lærer det muligt at lære bedre og bedre forstå lektionerne, da de blev set to gange.
De fortæller også, at Susan havde bedre karakterer i historie-geografi end Adele og omvendt for filosofi. Som hvad.
Internettet (delvist) reddede året på CNED
Med CNED-platformen kunne de to venner bede lærere, som skulle være tilgængelige for at besvare spørgsmål.
Susan forklarer dog, at det ikke var praktisk at lave en aftale med en af dem, fordi slots er sjældne og kun varer mellem 2 timer og 4 timer.
”En gang ventede jeg 6 måneder på, at en lærer svarede mig , fortryder Susan. Heldigvis er der Internettet. "
Ifølge de to kandidater har webstederne for vejledning, kurser og undervisnings- og populariseringsvideoer været uvurderlige værktøjer til at supplere deres studier i visse fag.
Adèle siger:
” Vi er aldrig blevet blokeret meget længe takket være Internettet og alle de ressourcer, vi finder der. "
CNED, kilde til spænding i venskab?
Men at revidere og studere med den samme person hver dag i et år skabte ikke nogen spænding mellem de to venner?
”Der var tidspunkter, hvor det var svært at koncentrere os, hvor vi vandrede lidt, men vi argumenterede aldrig,” siger Susan.
Adele spekulerer på, om det bare er fordi konflikt ikke er en del af deres venskab. Hun fortsætter:
”Hvis der var noget, der generede os ved den ene, ville vi diskutere det, og det ville blive bedre.
De eneste spændingskilder kom fra afstanden mellem den ene og den anden huse.
Vi har mellem 30 min og 1 times kørsel hver gang, og nogle gange var det ikke let at motivere dig selv. "
”Da vi begge er ret hårdtarbejdende, var det stadig sjældent,” siger Susan.
Adèle nikker inden hun tilføjer:
”Fordelen ved at være sammen er, at vi aldrig befandt os demoraliserede på samme tid. Vi kender hinanden godt, så vi ved, hvordan vi kan tale med hinanden og blive beroliget. "
Et år som dette virker meget intenst for to venner, så uadskillelige som de er.
Og alligevel var deres forhold ikke forstyrret:
”Før så vi hinanden en gang om måneden,” forklarer Susan. Vi var ikke på samme college, så vi havde masser at tale om.
I et år så vi hinanden hver dag, og jeg tror, at det at gøre CNED sammen har styrket vores forhold. "
Venskab stærkere end fremtiden
Der er ikke noget trivielt ved at have en anden uddannelse sammen, især når man sammenligner med omverdenen.
Dette er hvad Adèle observerede:
” Det var så underligt at se alle vores venner komme tilbage til klassen , til deres gymnasium i begyndelsen af året, mens vi stadig ventede på vores bøger. "
Susan tilføjer:
” Gymnasiet var den værste tid i mit liv .
Jeg kom aldrig overens med folk i min klasse, og jeg forstod aldrig rigtig de fleste mennesker i min alder.
Indefra ser vores situation meget naturligt ud for os , mens når jeg ser ude, fortæller jeg mig selv, at jeg helt klart har et andet liv. Men sådan er jeg glad. "
Som 18- årig flyttede Susan ind med sin kæreste , netop adopterede en hund og er ved at gå i fjernundervisning i psykologi.
Adèle har til hensigt at forfølge sin drøm om at blive danser og tilslutter sig en moderne danseskole i Montreal i starten af skoleåret 2021. " Fysisk afstand bliver vores næste udfordring, " siger hun.
Susan indrømmer at have grebet denne adskillelse, fordi "Adèle har altid været kernen i (hendes) liv".
Imidlertid forbliver hun overbevist om, at deres venskab står over for alle forhindringer, selv i Atlanterhavet.
”Da vi besluttede at lave CNED sammen,” siger Susan, “sagde jeg, at hvis vores venskab overlever i år, vil det overleve alt. "
