Hej, her Faustine!
På mademoisell skrev jeg for nylig en artikel om et andragende, der fordømte ulighederne forårsaget af online-eksamen under sundhedskrisen og bad om, at de blev fjernet til fordel for en automatisk tildeling af en 10/20 til alle.
Online eksamener, faktorer af ulighed
Argumenterne fra de studerendes fagforeninger, der underskrev andragendet, er hovedsageligt knyttet til den digitale kløft mellem studerende, hvilket gør det vanskeligt for en fair gennemførelse af eksamener online.
Digitale uligheder mellem studerendeIfølge denne Diplomeo-artikel har 10 til 15% af de studerende ikke internetadgang og har ikke en computer til at kunne tage eksamen. Nogle er nødt til at tage deres eksamen på deres smartphone.
Andre bor i landdistrikter og har utilstrækkelig internetforbindelse.
Nogle universiteter tager skridt til at låne computere og tablets til deres studerende. University of Montpellier har således købt udstyr til sine studerende, ifølge L'Etudiant.
Fagforeninger som UNEF beklager, at uddannelseskontinuitet og studiestøtteforanstaltninger ikke er reguleret på nationalt niveau.
Selvom det er umuligt at benægte, at denne digitale kløft skaber uligheder, hæves nogle stemmer for at forsvare vurderingen gennem online anmeldelser.
Dette er tilfældet med denne mademoisell, der mener, at online-partialer forbliver mindre ulige end andre evalueringsformer.
Jeg vil nu give ham ordet.
Forpligtet til en studenterforening står jeg over for studerendes usikkerhed
Det har været 2 år nu, at jeg har været involveret i en studenterforening, der støtter projekter mod studerendes usikkerhed.
To år, hvor jeg er blevet konfronteret med den elendighed, som nogle studerende lever i. Og alligevel, når vi taler om studerendes usikkerhed, bliver vi ofte grinet af:
"- Mor og far er bagved.
- De skal bare arbejde ved siden af.
- De er unge. "
Hvad hvis det i virkeligheden ikke var så simpelt?
Jeg er 21 år gammel, jeg er studerende i Paris og i maj tager jeg partialer online for første gang i mit liv.
Personligt i mine 12 m² i Paris alene og med en wifi-boks, der fungerer perfekt, har jeg intet at klage over min situation: Jeg har mulighed for at forberede mine eksamener under gode forhold.
Uligheder er ikke begrænset til den digitale kløft
Jeg læste mange tekster, der nævner det faktum, at uligheder allerede var der ved ansigt til ansigt-eksamen, især på grund af den digitale kløft; og at de ikke er værre med fjernundersøgelser.
Fra mit synspunkt som studerende: De forstærkes ikke kun godt, men de er også meget større end blot internetadgang.
Hvad med studenterforældre, der skal passe deres børn?
Af dem, der udnyttede BU for at undslippe deres familiemiljø, der var for ugunstigt til arbejde?
Af dem, der havde et madjob, og som nu er uden indkomst?
Eller tværtimod, af dem, hvis arbejdstid er blevet ændret, og som nu er fuld tid i supermarkedet?
Så ja, det er sandt, vi har ikke alle den samme internetadgang, og vi har ikke alle en computer. Ja, der er taget skridt til at reducere dette problem på mange universiteter.
Men i virkeligheden vedrører uligheder ikke kun digital teknologi, og de er meget mere talrige og virkningsfulde, end vi tror.
Indeslutning og studerendes usikkerhedI sin fremragende artikel forklarer Marie dig, hvorfor indespærring forværrer studerendes usikkerhed, især fordi mange studerende ikke længere kan arbejde.
Ministeriet for videregående uddannelser frigav i slutningen af marts 10 millioner euro dedikeret til specifik nødhjælp tildelt af CROUS, ifølge France 24, men investeringerne anses for utilstrækkelige af studenterforeninger som UNEF.
Hvis du har brug for økonomisk hjælp, er der et gratis nummer til studerende i nødsituationer: 0 806 000 278.
Online eksamener, en ulige løsning ... eller den mindst værste løsning
Hvis der er en ting, som jeg var sikker på, da universitetets lukning blev annonceret, er det, at denne sundhedskrise nødvendigvis ville have en betydelig indvirkning på studerende.
Jeg forstod straks, at vi ikke alle ville være lige i denne krise, og at målet simpelthen var at straffe os så lidt som muligt. Vi har alle tænkt på løsninger til at reducere disse uligheder ...
Gør løbende overvågning overalt? Det gælder ikke for alle fag, det er i mange tilfælde døren åben for snyd, og det fjerner ikke bekymringen for forskelle i arbejdsmiljøet.
Validerer alle emner med en 10/20?
Er det virkelig fordelagtigt for studerende, der har brug for en god rekord, for at komme ind i en kandidatgrad, eller for dem, der ikke har niveauet til at gå videre til det næste år? Hvad vil værdien være af træningen i slutningen af kurset?
Online eksamener er bestemt ulige, men det er stadig en måde til pålideligt at vurdere den studerende på hans viden og færdigheder.
At straffe studerende så lidt som muligt betyder ikke, at de validerer deres semester uden at evaluere dem. Så har vi virkelig et valg om, hvordan vi vurderer studerende i indespærring?
Forskellige vurderingsmetoder i henhold til universiteterneMens de fleste universiteter har valgt tilrettelæggelse af online-eksamener, er det op til hver institution at vælge, hvordan de skal vurdere de studerende , som denne Studyrama-artikel minder os om.
Nogle universiteter har valgt 100% kontinuerlig vurdering eller kombineret med en dosis online-eksamen, såsom dem i La Rochelle eller Poitiers.
Online eksamener er en del af en helhed, og det er derfor, jeg foretrækker denne løsning
For mig skal onlineeksaminer ikke ses som en separat beslutning, men snarere integreret med andre foranstaltninger, så de er den bedste løsning.
Ved at blive kombineret med økonomisk og materiel støtte, ved at blive kombineret med løbende vurdering, hvis det er nødvendigt, ved at tillade etablering af reel støtte til studerende i vanskeligheder ved at organisere en eksamensjury ved afslutningen af sessionen, tage hensyn til hver situation og tilpasse fra sag til sag ...
Online eksamener er ikke den ideelle løsning, men efter min mening er der muligheden for at gøre tingene meget mindre værre ved at ledsage og tage højde for hver enkelt situation individuelt.
Og i betragtning af de andre muligheder, vi har, er jeg overbevist om, at dette er den bedste løsning.
